Breadcrumbs Image

Kurumsal Akretidasyon

Kurumsal Akreditasyon

Kurumsal Akreditasyon Süreci, yükseköğretim kurumlarının kalite güvencesi sistemlerinin bütüncül olarak değerlendirilmesini amaçlayan bir süreçtir. Bu süreç, Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından yürütülür ve kurumların eğitim, araştırma, yönetim ve toplumsal katkı alanlarındaki faaliyetleri çerçevesinde değerlendirilir.

Değerlendirme Kapsamı

1. Liderlik, Yönetim ve Kalite

Bu tema, üniversitenin yönetim yapısını, liderlik anlayışını, stratejik yönelimini ve kalite güvencesi sisteminin etkinliğini kapsamaktadır. Kurumsal vizyon, misyon ve hedeflerin belirlenmesi; karar alma süreçlerinin şeffaf, katılımcı ve veriye dayalı biçimde yürütülmesi bu temanın odak noktalarıdır. Ayrıca, kalite güvencesi mekanizmalarının tüm birimlerde etkin biçimde uygulanması ve sürekli iyileştirme kültürünün kurumsallaşması da değerlendirilir. Bu kapsamda, kaynak yönetimi, insan kaynağı planlaması ve destek hizmetlerinin kalite hedefleriyle uyumlu şekilde yürütülmesi önem taşır.

Değerlendirme ölçütleri:

Kurumsal misyon, vizyon, hedefler ve stratejik planlama

Yönetim, organizasyon ve karar alma süreçleri

Kalite güvencesi sistemi ve sürekli iyileştirme

Kaynak yönetimi, insan kaynağı ve kurumsal destek hizmetleri

2. Eğitim ve Öğretim

Bu tema, üniversitenin eğitim-öğretim süreçlerinin niteliğini, etkinliğini ve öğrenci odaklı yaklaşımını kapsamaktadır. Programların tasarımı ve güncellenmesi, ulusal yeterlilikler çerçevesi ile uyumlu biçimde gerçekleştirilir ve her programın açık tanımlanmış öğrenme çıktıları bulunur. Eğitim sürecinde öğrencilerin aktif katılımı, öğrenme ortamlarının erişilebilirliği ve çağdaş öğretim yöntemlerinin kullanımı önemlidir. Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin, öğrenme hedeflerini doğru biçimde yansıtması ve sonuçların sürekli iyileştirme sürecine geri beslenmesi beklenir. Ayrıca mezun izleme, paydaş geri bildirimleri ve kalite döngüsünün etkinliği, eğitim-öğretim faaliyetlerinin sürdürülebilirliğinde temel göstergelerdendir.

Değerlendirme ölçütleri:

Program tasarımı ve güncellenmesi

Eğitim-öğretim süreci ve öğrenme ortamları

Öğrenci merkezli öğrenme ve katılım

Öğrenme çıktılarının ölçülmesi, değerlendirilmesi ve izlenmesi

Mezun izleme, geri bildirim ve sürekli iyileştirme mekanizmaları

3. Araştırma ve Geliştirme (Ar-Ge)

Bu tema, kurumun araştırma kapasitesini, bilimsel üretkenliğini ve araştırma yönetim süreçlerini kapsamlı biçimde değerlendirmektedir. Üniversitenin araştırma politikası, stratejik hedeflerle uyumlu olarak belirlenir ve öncelikli alanlarda katma değer üreten çalışmaların teşvik edilmesi esas alınır. Araştırma faaliyetlerinin planlanması, yürütülmesi ve sonuçlarının topluma aktarılması süreçlerinde şeffaflık, iş birliği ve sürdürülebilirlik ön plandadır. Ulusal ve uluslararası proje katılımı, bilimsel yayın kalitesi ve dış kaynaklı fonların etkin kullanımı değerlendirmede önemli göstergelerdir. Ayrıca, araştırma sonuçlarının ekonomik, sosyal ve çevresel faydaya dönüşmesi, üniversitenin bilimsel etki gücünü ortaya koyan temel unsurlardandır.

Değerlendirme ölçütleri:

Araştırma politikası, stratejisi ve öncelikleri

Araştırma süreçleri, projeler ve iş birlikleri

Araştırma sonuçlarının yaygın etkisi, çıktıların yönetimi ve kaynak kullanımı

4. Toplumsal Katkı

Bu tema, üniversitenin topluma hizmet etme misyonunu, sosyal sorumluluk anlayışını ve sürdürülebilir kalkınmaya katkı faaliyetlerini kapsamaktadır. Üniversite, bulunduğu bölgenin sosyoekonomik gelişimine destek olmayı, kamu kurumları, yerel yönetimler ve sivil toplum kuruluşlarıyla etkin iş birlikleri geliştirmeyi hedefler. Toplumsal katkı faaliyetleri, yalnızca proje ve etkinliklerle sınırlı kalmayıp, eğitim, araştırma ve uygulama süreçlerine entegre edilerek sürekli bir etki alanı oluşturur. Sürdürülebilirlik, çevre bilinci, kültürel mirasın korunması ve sosyal duyarlılık konularında yapılan çalışmalar bu temanın önemli göstergelerindendir. Ayrıca üniversitenin toplumsal katkı performansı, düzenli olarak izleme, değerlendirme ve raporlama mekanizmaları aracılığıyla ölçülür ve geliştirilir.

Değerlendirme ölçütleri:

Toplumsal katkı politikası ve planlaması

Uygulama, izleme ve sürdürülebilirlik çalışmaları

Kurumsal akreditasyon, Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi’nin liderlik, eğitim, araştırma ve toplumsal katkı alanlarında kalite kültürünü güçlendirmesini ve sürekli iyileştirme temelli bir yönetim anlayışını kurumsallaştırmasını sağlar. Bu süreçte elde edilen bulgular, üniversitenin Kurumsal Gelişim Planlarına yansıtılarak kalite döngüsünün sürekliliği güvence altına alınır.

Kurumsal Akreditasyonun Süreci

Kurumsal akreditasyon süreci, yükseköğretim kurumlarının kalite güvencesi sistemlerini ve kurumsal performanslarını bütüncül biçimde değerlendiren, Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından yürütülen bir süreçtir. Bu süreç aşağıdaki temel aşamalardan oluşmaktadır:

Kurumsal İç Değerlendirme Raporu (KİDR) Hazırlanması: Üniversite, her yıl kendi kalite yönetim sistemini, eğitim, araştırma, toplumsal katkı ve yönetim süreçlerini içeren Kurumsal İç Değerlendirme Raporu (KİDR)’u hazırlar. Bu raporda kurumun güçlü yönleri, iyileştirmeye açık alanları ve geleceğe yönelik eylem planları ayrıntılı şekilde sunulur. KİDR, üniversitenin kalite kültürünü ne ölçüde benimsediğini gösteren temel doküman olarak YÖKAK’a iletilir.

Değerlendirme Ekibi Tarafından İnceleme: YÖKAK, gönderilen KİDR’yi değerlendirmek üzere bağımsız dış değerlendiricilerden oluşan bir değerlendirme ekibi görevlendirir. Bu ekip, raporda yer alan bilgiler doğrultusunda kurumun kalite güvencesi sisteminin olgunluk düzeyini analiz eder. İnceleme sürecinde, kurumsal belgeler, stratejik planlar, performans göstergeleri ve kalite politikaları ayrıntılı biçimde incelenir.

Yerinde Ziyaret Süreci: Değerlendirme ekibi, YÖKAK’ın belirlediği takvim doğrultusunda üniversiteye yerinde ziyaret gerçekleştirir. Ziyaret kapsamında, akademik ve idari birimlerle görüşmeler yapılır; yöneticiler, öğretim elemanları, öğrenciler, mezunlar ve paydaşlarla mülakatlar gerçekleştirilir. Ayrıca üniversitenin fiziksel altyapısı, laboratuvarları, kütüphaneleri ve destek birimleri yerinde gözlemlenir. Bu aşama, kurumun yazılı raporlarda sunduğu bilgilerin uygulamadaki yansımalarını görme açısından kritik öneme sahiptir.

Değerlendirme Raporunun Hazırlanması ve Karar Aşaması: Yerinde ziyaret sonrasında değerlendirme ekibi, gözlem ve bulgularına dayanarak Kurumsal Dış Değerlendirme Raporunu hazırlar. Rapor, üniversitenin güçlü yönleri, gelişim alanları ve önerileri içerecek şekilde YÖKAK’a sunulur. YÖKAK, bu raporu inceleyerek kuruma yönelik akreditasyon kararını verir.

Kurumsal Akreditasyon Değerlendirme ve Puanlama Sistemi

Kurumsal Akreditasyon Programı (KAP) kapsamında, yükseköğretim kurumları YÖKAK tarafından belirlenen dört ana tema üzerinden değerlendirilir. Her tema belirli bir ağırlığa sahiptir ve toplam değerlendirme 1.000 puan üzerinden yapılır.

Tema

Ağırlık (Puan)

Kapsam

Liderlik, Yönetim ve Kalite

300

Kurumsal misyon, vizyon, yönetim yapısı, karar alma süreçleri, kalite güvencesi sistemi ve kaynak yönetimi.

Eğitim ve Öğretim

400

Program tasarımı, öğrenci merkezli öğrenme, ölçme-değerlendirme, mezun izleme ve sürekli iyileştirme süreçleri.

Araştırma ve Geliştirme (Ar-Ge)

200

Araştırma politikası, proje yönetimi, bilimsel yayınlar, iş birlikleri ve araştırma çıktılarının toplumsal etkisi.

Toplumsal Katkı

100

Toplumsal katkı politikası, uygulama, izleme, sürdürülebilirlik ve sosyal sorumluluk çalışmaları.

Toplam

1.000

 

Özel Eşik Kriter: Eğitim ve Öğretim Teması

Kurumsal akreditasyon sürecinde “Eğitim ve Öğretim” teması, kalite güvencesi sisteminin en kritik bileşenlerinden biridir. Bu tema 400 puan üzerinden değerlendirilir ve kurumun akreditasyon alabilmesi için en az 280 puan (yani %70 başarı düzeyi) elde etmesi gerekir.

Eğitim ve öğretim alanında 280 puanın altında kalan kurumlar,

  • diğer temalardan yüksek puan alsalar dahi tam veya koşullu akreditasyon alamazlar,

·        “Akredite Edilmeme” kararı verilir.

Bu uygulama, yükseköğretim kurumlarında öğrenci merkezli öğrenme, öğretim kalitesi ve öğrenme çıktılarının kurumsal kalite güvencesinin temeli olduğunu vurgulamaktadır.

Akreditasyon Karar Türleri

YÖKAK, yapılan değerlendirme sonucunda kurumun olgunluk düzeyine göre aşağıdaki üç karardan birini verir:

Tam Akreditasyon (5 Yıl - 650 – 1000 Puan): Kurumun kalite güvencesi sistemi olgun ve etkilidir. Süreçler kurumsallaşmıştır, sürekli iyileştirme anlayışı yerleşmiştir. Üniversite 5 yıl süreyle tam akredite edilir.

Koşullu Akreditasyon (2 Yıl - 500-649 Puan): Kurumun kalite sistemi büyük ölçüde yeterlidir ancak bazı alanlarda iyileştirme gereksinimi bulunmaktadır. Belirtilen süre içinde eksik görülen alanlarda gelişim sağlanması beklenir.

Akredite Edilmeme (0-499 Puan): Kurumun kalite güvencesi sistemi, YÖKAK tarafından belirlenen asgari olgunluk düzeyine ulaşmamıştır. Kalite süreçlerinin kurumsallaşmadığı, sürekli iyileştirme mekanizmalarının etkin işlemediği veya temel göstergelerin yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Bu durumda YÖKAK, akreditasyon vermeyerek kurumun belirli alanlarda kapsamlı iyileştirme çalışmaları yapmasını önerir. Ayrıca, akredite edilmeyen kurumlar 2 yıl süreyle yeniden başvuru yapamaz. Bu sürede kurumun eksik alanları güçlendirmesi, kalite sistemini olgunlaştırması ve yeni başvuru dönemine hazırlanması beklenir.

İzleme ve Sürekli İyileştirme: Akreditasyon kararının ardından kurum, değerlendirme raporunda belirtilen öneriler doğrultusunda iyileştirme eylem planları hazırlar. YÖKAK, bu eylem planlarını izler ve kurumun gelişimini değerlendirir. Bu sayede kurumlarda kalite güvencesi sisteminin sürekli izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi sağlanır.

Güncelleme 12.10.2025 11:30:42

 

Görüntülenme Sayısı: 35